Öncelikle seyahat acentesinden rotamın varış noktasını öğrenmem gerekiyor. Orada beni çeşitli araçlar bekliyor. Bunlar beni hoş bir şekilde şaşırtan şeylerden biri. Teknolojik ilerlemenin engelli insanlar için ne kadar yararlı olduğunun farkındayım. Braille alfabesiyle yazılan bilgileri okumaya çalışıyorum ama tabii ki yapamıyorum çünkü bu yeteneğe sahip değilim.
Ve her kör kişinin Braille alfabesini öğrenemeyeceğini öğrendim. Kural olarak, okullarda yalnızca doğuştan rahatsızlığı olanlar bunu öğreniyor. Bununla birlikte, bazı insanlar görme yetilerini ancak daha sonraki yaşlarda kaybederler ve altı noktalı yazımda nadiren ustalaşılır.
İşte tam da bu nedenle, örneğin ekran okumada görme engellilere yardımcı olan mobil veya tablet uygulamaları ön plana çıkıyor. Bazı cihazlarda bu seçenek yerleşik olarak bulunduğundan uygulamayı indirmenize gerek yoktur. Yolculuğun varış noktasını hâlâ hissediyorum. Özel şekli nedeniyle onu dokunarak tanıyorum ancak diğer iki binayı çözemiyorum. Ancak Ještěd'e gideceğimi zaten biliyorum.
Okul grubuyla birlikte odaya taşınıyoruz. Engelli kişilerin evlerini donatmak için kullanabilecekleri birçok “yardımcı” ile donatılmıştır. Tekerlekli sandalyeli bir insana dönüşen gezi katılımcılarından biri gardırobunu açmaya, askıyı çıkarmaya ve içinden kıyafet çıkarmaya çalışıyor. Dolabın sürgülü kapısı vardır, bu nedenle açılması kolaydır. Özel çubuk sayesinde gömleğini de askıdan sorunsuz bir şekilde çıkarabilir.
Mělník Bölge Müzesi'nde ziyaretçiler, kör, sağır veya tekerlekli sandalyeye mahkum insanların günlük yaşamda ne gibi zorluklarla uğraşmak zorunda kaldıklarını deneyebilirler. (14 Şubat 2024)
Yolculuk hazırlıklarına devam ediyoruz. Masanın üzerinde paketlenmesi gereken şeyler var. Kör rolündeki kız bunu bir kez daha dener. Tableti masaya doğrultur, uygulama nesneleri tanır ve listeler. Bir şeyin eksik olup olmadığını bu şekilde anlar. Selpu yavaş yavaş eşyaları bavula yerleştiriyor ve bu da oldukça zaman alıyor.
Banyoda başka bir harika araç bulunabilir. Küçük kutuya Colorin adı veriliyor ve körlerin çamaşırları çamaşır makinesine renklerine göre ayırmasına yardımcı oluyor. Sadece kıyafetlere nişan al ve rengini bulalım.
Buradan nereye gidiyoruz?
Çamaşırlar yıkandı, valiz toplandı, istasyona gidebiliriz. Orada sağırların işaret dilini öğreniyoruz. Hangi platformdan gittiğimizi öğreneceğiz. Hiçbirimizin ustalaşamadığı işaret dilini ya da oldukça zorlu bir disiplin olan konuşmacının ağzından okumayı seçebiliriz.
Diğer bir seçenek ise parmak alfabesi veya yazılı formdur. Müze müdürü Jitka Králová rehberimiz, sağır kişilerin genellikle tercüman hizmetlerinden yararlandığını açıklıyor – örneğin muayenehanelerde veya doktor muayenehanelerinde.
Platformu biliyoruz, binebiliriz. Çocuklar çiftler oluşturur; biri tekerlekli sandalyede, diğeri at gözlüğü takıyor, diğeri kulaklık veya kulak tıkacı takıyor. Herkesin güvenli bir şekilde uçağa binmelerine yardımcı olacak kendi rehberi vardır.
Nasıl yardım teklif edilir? Ve uygun şekilde nasıl yardım edilir? Bu, gezimiz boyunca üzerinde durduğumuz bir konudur. Jitka Králová her şeyi açıkça gösteriyor ve açıklıyor.
“Kör bir kişiye hitap etmek istediğinizde onu selamlayın ve koluna hafifçe dokunun ki onunla konuştuğunuzu anlasın” ifadesi doğru yaklaşımı göstermektedir. Daha sonra grafiksel olarak onun önüne nasıl adım atacağını ve dirseğinizi tutmasına nasıl izin vereceğini gösteriyor.
İnsanlar genellikle bunun tersini yaparlar; kişinin kolunu kendileri tutarlar ve onu hafifçe önlerine doğru “itirler”. Ayrıca tüm engellere dikkat çekmek gerekiyor. Daha sonra otobüse binmesine yardım ettiğimizde hangi koltuğun boş olduğunu duyuruyoruz, böylece nereye oturacağını seçebiliyor.
Tekerlekli sandalyedeki bir kişiye yardım teklifiyle yaklaştığımızda, öncelikle buna ihtiyacı olup olmadığını sormalıyız. Bu insanlar genellikle kendi kendine yeterlidir. “Yardıma ihtiyacı olursa, size rehberlik edecek ve bunu nasıl yapacağınız konusunda tavsiyelerde bulunacaktır. Manipülasyon karmaşık olabilir” diye belirtiyor Jitka Králová.
Kısa süre sonra tekerlekli sandalyeyle otobüse binmeye çalıştığımda bunu bizzat göreceğim. Bir platformu olmasına rağmen, doğru tutuşu gerektirdiğini ve en ufak bir tümseğin sizi durdurmaması için sürüşün kendisinin bile pratik gerektirdiğini gördüm.
Otobüste görme bozukluğu türleri hakkında konuşuyoruz – tablet bize bulanık görme, çift görme, fotofobi ve hatta tüp görüşü olan bir kişinin ne gördüğünü gösteriyor. Hiç hoş değil.
Yolun sonunda zirve
Yerimizdeyiz ve yolculuğun zirvesi bizi bekliyor. Ještěd'e çıkış, zifiri karanlık bir tüneli simüle ediyor. Jitka Králová, “Dış dünya hakkındaki bilgilerin yaklaşık yüzde sekseni görme yoluyla elde ediliyor” diyor.
İçeri girip geri kalan yüzde yirmiyle hangi bilgilere sahip olacağımı bulmaya çalışıyorum. Yavaş adımlarla hareket ediyorum ve duvar benim rehberim. Dokunarak onun üzerinde doğanın parçalarını keşfediyorum.
Onlara dokunduğumda neredeyse hiçbir şeyi tanıyamıyorum çünkü esas olarak bir çıkış yolu bulmaya odaklanmış durumdayım. Yerdeki farklı yüzeyleri de hissedebiliyorum ve bazı ayak sesleri ses çıkarıyor. Çıkışı rahatlayarak buldum ve etrafımdaki karanlığın geçici olmasına minnettarım.
Ancak o zaman yolda karşılaştığım bilgi tabelasını okuyacağım. Çocukların tepkilerine göre onlar için de serginin en güçlü yanı tünel yürüyüşü oldu. Kızlardan biri deneyimini şöyle değerlendirdi: “Bir fareye bastığımı sandım.”
Ve her kör kişinin Braille alfabesini öğrenemeyeceğini öğrendim. Kural olarak, okullarda yalnızca doğuştan rahatsızlığı olanlar bunu öğreniyor. Bununla birlikte, bazı insanlar görme yetilerini ancak daha sonraki yaşlarda kaybederler ve altı noktalı yazımda nadiren ustalaşılır.
İşte tam da bu nedenle, örneğin ekran okumada görme engellilere yardımcı olan mobil veya tablet uygulamaları ön plana çıkıyor. Bazı cihazlarda bu seçenek yerleşik olarak bulunduğundan uygulamayı indirmenize gerek yoktur. Yolculuğun varış noktasını hâlâ hissediyorum. Özel şekli nedeniyle onu dokunarak tanıyorum ancak diğer iki binayı çözemiyorum. Ancak Ještěd'e gideceğimi zaten biliyorum.
Okul grubuyla birlikte odaya taşınıyoruz. Engelli kişilerin evlerini donatmak için kullanabilecekleri birçok “yardımcı” ile donatılmıştır. Tekerlekli sandalyeli bir insana dönüşen gezi katılımcılarından biri gardırobunu açmaya, askıyı çıkarmaya ve içinden kıyafet çıkarmaya çalışıyor. Dolabın sürgülü kapısı vardır, bu nedenle açılması kolaydır. Özel çubuk sayesinde gömleğini de askıdan sorunsuz bir şekilde çıkarabilir.
Mělník Bölge Müzesi'nde ziyaretçiler, kör, sağır veya tekerlekli sandalyeye mahkum insanların günlük yaşamda ne gibi zorluklarla uğraşmak zorunda kaldıklarını deneyebilirler. (14 Şubat 2024)
Yolculuk hazırlıklarına devam ediyoruz. Masanın üzerinde paketlenmesi gereken şeyler var. Kör rolündeki kız bunu bir kez daha dener. Tableti masaya doğrultur, uygulama nesneleri tanır ve listeler. Bir şeyin eksik olup olmadığını bu şekilde anlar. Selpu yavaş yavaş eşyaları bavula yerleştiriyor ve bu da oldukça zaman alıyor.
Banyoda başka bir harika araç bulunabilir. Küçük kutuya Colorin adı veriliyor ve körlerin çamaşırları çamaşır makinesine renklerine göre ayırmasına yardımcı oluyor. Sadece kıyafetlere nişan al ve rengini bulalım.
Buradan nereye gidiyoruz?
Çamaşırlar yıkandı, valiz toplandı, istasyona gidebiliriz. Orada sağırların işaret dilini öğreniyoruz. Hangi platformdan gittiğimizi öğreneceğiz. Hiçbirimizin ustalaşamadığı işaret dilini ya da oldukça zorlu bir disiplin olan konuşmacının ağzından okumayı seçebiliriz.
Diğer bir seçenek ise parmak alfabesi veya yazılı formdur. Müze müdürü Jitka Králová rehberimiz, sağır kişilerin genellikle tercüman hizmetlerinden yararlandığını açıklıyor – örneğin muayenehanelerde veya doktor muayenehanelerinde.
Platformu biliyoruz, binebiliriz. Çocuklar çiftler oluşturur; biri tekerlekli sandalyede, diğeri at gözlüğü takıyor, diğeri kulaklık veya kulak tıkacı takıyor. Herkesin güvenli bir şekilde uçağa binmelerine yardımcı olacak kendi rehberi vardır.
Nasıl yardım teklif edilir? Ve uygun şekilde nasıl yardım edilir? Bu, gezimiz boyunca üzerinde durduğumuz bir konudur. Jitka Králová her şeyi açıkça gösteriyor ve açıklıyor.
“Kör bir kişiye hitap etmek istediğinizde onu selamlayın ve koluna hafifçe dokunun ki onunla konuştuğunuzu anlasın” ifadesi doğru yaklaşımı göstermektedir. Daha sonra grafiksel olarak onun önüne nasıl adım atacağını ve dirseğinizi tutmasına nasıl izin vereceğini gösteriyor.
İnsanlar genellikle bunun tersini yaparlar; kişinin kolunu kendileri tutarlar ve onu hafifçe önlerine doğru “itirler”. Ayrıca tüm engellere dikkat çekmek gerekiyor. Daha sonra otobüse binmesine yardım ettiğimizde hangi koltuğun boş olduğunu duyuruyoruz, böylece nereye oturacağını seçebiliyor.
Tekerlekli sandalyedeki bir kişiye yardım teklifiyle yaklaştığımızda, öncelikle buna ihtiyacı olup olmadığını sormalıyız. Bu insanlar genellikle kendi kendine yeterlidir. “Yardıma ihtiyacı olursa, size rehberlik edecek ve bunu nasıl yapacağınız konusunda tavsiyelerde bulunacaktır. Manipülasyon karmaşık olabilir” diye belirtiyor Jitka Králová.
Kısa süre sonra tekerlekli sandalyeyle otobüse binmeye çalıştığımda bunu bizzat göreceğim. Bir platformu olmasına rağmen, doğru tutuşu gerektirdiğini ve en ufak bir tümseğin sizi durdurmaması için sürüşün kendisinin bile pratik gerektirdiğini gördüm.
Otobüste görme bozukluğu türleri hakkında konuşuyoruz – tablet bize bulanık görme, çift görme, fotofobi ve hatta tüp görüşü olan bir kişinin ne gördüğünü gösteriyor. Hiç hoş değil.
Yolun sonunda zirve
Yerimizdeyiz ve yolculuğun zirvesi bizi bekliyor. Ještěd'e çıkış, zifiri karanlık bir tüneli simüle ediyor. Jitka Králová, “Dış dünya hakkındaki bilgilerin yaklaşık yüzde sekseni görme yoluyla elde ediliyor” diyor.
İçeri girip geri kalan yüzde yirmiyle hangi bilgilere sahip olacağımı bulmaya çalışıyorum. Yavaş adımlarla hareket ediyorum ve duvar benim rehberim. Dokunarak onun üzerinde doğanın parçalarını keşfediyorum.
Onlara dokunduğumda neredeyse hiçbir şeyi tanıyamıyorum çünkü esas olarak bir çıkış yolu bulmaya odaklanmış durumdayım. Yerdeki farklı yüzeyleri de hissedebiliyorum ve bazı ayak sesleri ses çıkarıyor. Çıkışı rahatlayarak buldum ve etrafımdaki karanlığın geçici olmasına minnettarım.
Ancak o zaman yolda karşılaştığım bilgi tabelasını okuyacağım. Çocukların tepkilerine göre onlar için de serginin en güçlü yanı tünel yürüyüşü oldu. Kızlardan biri deneyimini şöyle değerlendirdi: “Bir fareye bastığımı sandım.”